School Complex Meeting November, 2025
పాఠశాలల సముదాయ సమావేశం నవంబర్ 2025 (భాషలు)
ANNEXURE – II (Secondary – Telugu)*Proc.Rc.No.111/C&T/SCERT/TG/2025*
డైరెక్టర్, స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్, తెలంగాణ గారి ఆమోదం మేరకు
సబ్జెక్ట్ కంప్లెక్స్ మీటింగ్ (6వ తరగతి – 10వ తరగతి) కోసం నిమిషాల వారీ కార్యక్రమం
నవంబర్ 2025. *24.11.2025* *(భాషా ఉపాధ్యాయులు)*
*సమయం: 9.00 am – 4.15 pm*
*సెషన్ వారీ కార్యక్రమం*
*9.00 – 9.05 am* హాజరు నమోదు — తెలంగాణ స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ మొబైల్ యాప్ ద్వారా సంబంధిత ఉపాధ్యాయులు
*9.05 – 9.15 am* *ప్రార్థన*
*సెషన్ – I* *9.15 – 9.30 am* అజెండా వివరాలు & పాఠశాల సందర్శనలపై చర్చ
స్కూల్ కంప్లెక్స్ హెడ్మాస్టర్
*సెషన్ – II*
*9.30 – 10.00 am* లైబ్రరీ నిర్వహణ అవసరం & బాలస్నేహపూర్వక లైబ్రరీ
ట్రెయిన్డ్ కంప్లెక్స్ రిసోర్స్ పర్సన్
*సెషన్ – III*
*10.00 – 10.45 am* పాఠశాల లైబ్రరీ స్థాపనలో ఉపాధ్యాయుల పాత్రలు మరియు బాధ్యతలు ట్రెయిన్డ్ కంప్లెక్స్ రిసోర్స్ పర్సన్
*10.45 – 11.00 am* ☕ టీ బ్రేక్
*సెషన్ – IV*
*11.00 – 12.00 Noon* బాలల లైబ్రరీ మేనేజ్మెంట్ కమిటీ & చదవు కార్యక్రమాలు
ట్రెయిన్డ్ కంప్లెక్స్ రిసోర్స్ పర్సన్
*సెషన్ – V* *12.00 – 1.00 pm*
లైబ్రరీ పోస్టర్లు మరియు ఫార్మాట్స్ ట్రెయిన్డ్ కంప్లెక్స్ రిసోర్స్ పర్సన్
*1.00 – 1.45 pm* *భోజన విరామము*
*సెషన్ – VI* *1.45 – 2.45 pm*
SA1 పై చర్చ & చేపట్టాల్సిన చర్యలు అన్ని ఉపాధ్యాయులు
*2.45 – 3.00 pm* ☕ టీ బ్రేక్
*సెషన్ – VII* *3.00 – 3.30 pm*
PRS 2024 రాష్ట్ర & జిల్లా రిపోర్ట్ కార్డ్ల విశ్లేషణ RPs / అన్ని ఉపాధ్యాయులు
*సెషన్ – VIII*` 3.30 – 4.00 pm
PRS 2024 ఫలితాల ఆధారంగా పాఠశాల స్థాయి పురోగతి కార్యాచరణ ప్రణాళిక
ఉపాధ్యాయులు
*సెషన్ – IX* 4.00 – 4.10 pm
ఉత్తమ పద్ధతుల్ని అమలు చేసిన ఉపాధ్యాయులకు శుభాకాంక్షలు.
ఈ సమావేశంలో చర్చించిన అంశాల ఆధారంగా తరగతి గదిలో అమలు చేయాల్సిన చర్యలు.
స్కూల్ కంప్లెక్స్ హెడ్మాస్టర్
*సెషన్ – X* 4.10 – 4.15 pm
ఫీడ్బ్యాక్ & చెక్-అవుట్ — తెలంగాణ స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ మొబైల్ యాప్ ద్వారా
సంబంధిత ఉపాధ్యాయులు.
----------------------------------
నవంబర్ 2025 నెల సబ్జెక్ట్ కాంప్లెక్స్ మీటింగ్ (VI-X తరగతులు) కోసం మినిట్టు మినిట్ ప్రోగ్
తేది: 24.11.2025 (భాషా ఉపాధ్యాయులు) & సమయం: ఉదయం 9.00 నుండి సాయంత్రం 4.15 వరకు
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.20-10.00 గ్రంథాలయ నిర్వహణ మరియు పిల్లలకు అనుకూలమైన గ్రంథాలయం అవసరం:
గ్రంథాలయం పాఠశాల హృదయం.”
“పుస్తకం లేని గది — ఆత్మ లేని మనిషిలాంటిది.”
“Book is a gift you can open again and again.”
“Reading gives us someplace to go when we have to stay where we are.”
A library is not a luxury, but one of the necessities of life.”
“పుస్తకం చదివే పిల్లలు — స్వప్నాలు కనే తరం.”
“చదివే అలవాటు — జీవితాంతం పనిచేసే సంపద.”
“Readers are future leaders.”
🔶 1. ప్రారంభ పరిచయం – ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు తన చిన్ననాటి గ్రంథాలయ అనుభవం ఒక వాక్యంలో చెప్పాలి:
“నేను చిన్నప్పుడు లైబ్రరీలో ఎక్కువగా చదివిన పుస్తకం
గ్రంథాలయం = పుస్తకాల గది మాత్రమే కాదు, జ్ఞాన కేంద్రం
పాఠశాల అభివృద్ధి సూచికలో గ్రంథాలయం ప్రధాన ప్రమాణం
నేటి పిల్లలు డిజిటల్ ప్రపంచంలో ఉన్నా, పుస్తక సంస్కృతి వారి ఊహాశక్తిని పెంచుతుంది
2. గ్రంథాలయ నిర్వహణ
(A) గ్రంథాలయ నిర్మాణం
గ్రంథాలయానికి అవసరమైన మౌలిక సదుపాయాలు:
శ్వాసకోశానికి మంచి గాలి / కాంతి
✓పుస్తకాల వర్గీకరణ (ఫిక్షన్, నాన్-ఫిక్షన్, కథలు, సైన్స్, బయోగ్రఫీ మొదలైనవి)
✓టేబుల్–చెయర్లు, రీడింగ్ కార్నర్
✓ గ్రంథాలయ రికార్డు రిజిస్టర్
(B) పుస్తకాల వర్గీకరణ –
పిల్లల కోసం ప్రత్యేక విభాగం
వయస్సు ఆధారంగా: 6–10, 11–14, 15–17 వయసులకు తగిన పుస్తకాలు
(C) రికార్డ్ నిర్వహణ –
• ఇష్యూ రిజిస్టర్
• రిటర్న్ రిజిస్టర్
• కొత్త పుస్తకాల నమోదు
పుస్తకాల నిర్వహణ (binding, repair, replacement)
(D) గ్రంథాలయ –
వారానికి ఒక పిరియడ్ తప్పనిసరి
∆ విద్యార్థుల రీడింగ్ హ్యాబిట్స్ పరిశీలన
∆ ఉపాధ్యాయుల రీడింగ్ మాడల్ రోల్ (Teachers as reading models)
3. పిల్లలకు అనుకూలమైన గ్రంథాలయం అవసరం
🌈 Child-Friendly Library అంటే ఏమిటి?
పిల్లలు చదవాలనే ఆసక్తి కలుగచేయడం, స్నేహపూర్వక వాతావరణం కల్పించే స్థలం.
🔸 ప్రధాన లక్షణాలు:
రంగురంగుల పోస్టర్లు, మాటలు, చిత్రాలు
🔸 పుస్తకాలను సులభంగా అందుకునే ఎత్తులో అమరిక
🔸 ఫ్లోర్ సిట్టింగ్ – కుషన్లు
🔸 పిక్చర్ బుక్స్, బ్రెయిల్ బుక్స్ అవసరమైన చోట
🔸 ఓపెన్ షెల్ఫ్స్ (పుస్తకం తానే తీసుకునే విధంగా
🔸 కథ విందు మూల (Story Corner)
🔸 సైలెంట్ రీడింగ్ కార్నర్
🔸 చిన్న పుస్తక ప్రదర్శనలు
🔸 Child Psychology ఆధారంగా లాభాలు:
భాషా నైపుణ్యాల వేగవంతమైన అభివృద్ధి
ఊహాశక్తి పెరుగుదల
ఒత్తిడి తగ్గుతుంది
సామాజిక భావోద్వేగ నైపుణ్యాలు మెరుగుపడతాయి
🔶 4. ఉపాధ్యాయుల పాత్ర
Teachers as Reading Leaders
పిల్లలకు రోజూ loud reading
కథల ద్వారా నీతి, విలువలు నేర్పడం
*Book Talk (పుస్తకాన్ని సింపుల్గా పరిచయం చేయడం)
పుస్తక పోటీలు నిర్వహణ
*నెలలో ఒకసారి గ్రంథాలయ దినోత్సవం
*ప్రతి తరగతిలో చిన్న Class Library ఏర్పాటు
*చదవడంలో వెనుకబడిన విద్యార్థులకు ప్రత్యేక శ్రద్ధ (Reading Buddies)
🔶 5. గ్రూప్ యాక్టివిటీ
ప్రతి గ్రూప్ “పిల్లలకు అనుకూలమైన గ్రంథాలయం” కోసం 5 ఆలోచనలు రాయాలి.
చివరగా ప్రతి గ్రూప్ ఒక ఆలోచనను ప్రెజెంట్ చేస్తుంది.
🔶 6. ముగింపు
గ్రంథాలయం = పిల్లల భవిష్యత్తుకు పునాది
చదవడం అలవాటు జీవితాంతం ఉపయోగపడే నైపుణ్యం
“ఉపాధ్యాయుడు చదివితేనే పిల్లలు చదువుతారు”
-పాఠశాల గ్రంథాలయాన్ని జీవంతమైన స్థలంగా మార్చాలి
-పుస్తకం పిల్లలో చదువు + చింతన + చైతన్యం పెంచుతుంది
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
10.00-10.45 సెషన్ 3 ఉపాధ్యాయుల పాత్రలు మరియు బాధ్యతలు మరియు పాఠశాల లైబ్రరీ ఏర్పాటు
1. ఉపోద్ఘాతం – పాఠశాల లైబ్రరీ ఎందుకు అవసరం?
గ్రంథాలయం అనేది కేవలం నాలుగు గోడలు, ర్యాక్స్, పుస్తకాల సమాహారం కాదు.
ఇది విద్యార్థుల కలలను వెలిగించే జ్ఞాన దీపం, ప్రశ్నలను మేల్కొలిపే చర్చా వేదిక, వ్యక్తిత్వాన్ని మలచే పాఠశాల హృదయం.
ఒక మంచి లైబ్రరీ విద్యార్థుల్లో చదువుపై అభిరుచి
అన్వేషణ ధోరణి
సృజనాత్మకత, ఆత్మవిశ్వాసం పెంచుతుంది.
ఈ హృదయానికి ప్రాణం పోసేది ఉపాధ్యాయులు.
2. ఉపాధ్యాయుల ప్రధాన పాత్రలు & బాధ్యతలు (విస్తృత వివరణ)
A. బోధనాత్మక పాత్రలు- పఠన అలవాటు పెంపొందించడం
- ప్రతీ రోజూ కనీసం 10 నిమిషాల silent reading.
- DEAR Time (Drop Everything And Read) కార్యక్రమాలు.
- ప్రతి తరగతిలో ‘Reading Corner’ ఏర్పాటు చేయడం.
- చదువుకోడానికి సరైన పుస్తకాలు సిఫారసు చేయడం
- వయస్సుకు సరిపడే పుస్తకాల జాబితా ఇవ్వడం.
- భాషా నేర్పు కోసం కథా పుస్తకాలు, పద్యం పుస్తకాలు, శాస్త్ర పుస్తకాలు.
- పఠనాన్ని పాఠ్యాంశంతో అనుసంధానం చేయడం
- చరిత్ర పాఠంలో నేతల జీవిత చరిత్రలు
- విజ్ఞాన శాస్త్రం పాఠంలో శాస్త్రవేత్తల కథలు
- సామాజిక పాఠంలో విలువల కథలు
- క్రియాశీల పఠన పద్ధతులు
- Role-Play Reading
- Story Retelling
- Think–Pair–Share Activities
B. పరిపాలనా బాధ్యతలు - గ్రంథాలయ రిజిస్టర్ల పర్యవేక్షణ
Accession Register
Issue–Return Register
Stock Verification Book
Visitors Book
లైబ్రరీ కమిటీ సమీక్ష సమావేశాలు
ప్రతి నెలా ఒకసారి
పుస్తక అవసరాల విశ్లేషణ
పఠన కార్యకలాపాలు పర్యవేక్షణ
పుస్తకాల సంరక్షణ, మరమ్మత్తుల పై పర్యవేక్షణ
torn books repairing
lamination for special books
C. మార్గదర్శక బాధ్యతలు
- విద్యార్థులకు వ్యక్తిగత పఠన మార్గదర్శనం
- “ఈ పుస్తకం నీకు ఎందుకు సరిపోతుంది?”
- “ఈ కథ నీకు ఏమి అర్థం చేసుకుంది?”
- డిజిటల్ లిటరసీ నేర్పించడం
- Library etiquette
- Browse, locate, verify techniques
- విలువల పఠనం
- నైతిక విలువలు
- అనురక్తి, సమానత్వం, సహనం
3. పాఠశాల లైబ్రరీ ఏర్పాటు – విస్తృత వివరణ
A. భౌతిక వసతులు
- హాయిగా కూర్చునే కుర్చీలు
- పిల్లల ఎత్తుకు తగ్గ షెల్ఫులు
- గోడలపై motivational posters
- “Quiet reading zone” బోర్డులు
- Story telling area
B. పుస్తకాల ఎంపిక మార్గదర్శకాలు- తరగతి వారీగా జాబితా
బాలల కథలు – పౌరాణికం, విజ్ఞానం, జంతు కథలు
ప్రేరణాత్మక జీవిత చరిత్రలు
స్థానిక రచయితల రచనలు – విద్యార్థుల్లో గర్వ భావం పెంచుతాయి
మాస పత్రికలు — బాల హిత, బాలమిత్ర, విద్యారంజని, బుజ్జాయి, బుడుగు
బహుభాషా పుస్తకాలు — తెలుగు, ఇంగ్లీషు, హిందీ
4. ఉపాధ్యాయులు పుస్తకాలు ఎలా సేకరించాలి? (కొత్త భాగం)
A. పాఠశాల బడ్జెట్ ద్వారా
School Annual Grants
Library Grant (సర్కార్ అనుమతిస్తే)
CSR Funds
తల్లిదండ్రుల నుండి ‘Book Donation Drive’
పూర్వ విద్యార్థుల సహాయం
స్థానిక రచయితలు, పాఠక సంఘాల నుండి విరాళాలు
C. విద్యార్థుల ద్వారా
ప్రతి సంవత్సరం “One Student – One Book” కార్యక్రమం
Best Reader Contest gifts
పాత కానీ మంచి పుస్తకాల సేకరణ
D. ఉపాధ్యాయుల నుండే
ఉపాధ్యాయులు ఇష్టపడ్డ పుస్తకాలను లైబ్రరీకి అందించడం
ఫీల్డ్ విజిట్స్ సమయంలో పుస్తకాలు కొనుగోలు చేయడం
5. పఠనంలో వెనుకబడిన విద్యార్థులకు గ్రంథాలయ పీరియడ్ వినియోగం
- వీరు సాధారణంగా చదవడంలో భయం
- పట్టుబట్టి చదివే అలవాటు లేకపోవడం
- నిదానమైన చదువు
- పదజాలం కొరత తో బాధపడతారు.
- గ్రంథాలయ పీరియడ్ వారిని మార్చే స్వర్ణావకాశం.
A. పఠన స్థాయి నిర్ధారణ
Oral Reading Fluency Check
Simple Comprehension Check
చిన్న కథ చదివించి ప్రశ్నలు అడగడం
B. వారికోసం ప్రత్యేక కార్యక్రమాలు
Paired Reading
మంచి పాఠకుడు + బలహీన విద్యార్థి
Echo Reading
ఉపాధ్యాయుడు చదివి, విద్యార్థి పునరావృతం
Read–Aloud Sessions
ఉపాధ్యాయుడు కథ చదివి, అర్థం చెప్పడం
Picture Reading
చిత్రాలు చూసి కథ చెప్పడం
Word Bank Activities
కొత్త పదాలు – అర్థాలు – వాక్యాలు
Short & Simple Books
4–6 లైన్ల కథలు
పెద్ద అక్షరాల పుస్తకాలు
C. ప్రోత్సాహక పద్ధతులు
“Today’s Reader Award”
స్టిక్కర్లు, సర్టిఫికెట్లు
కథ చెప్పే అవకాశం ఇవ్వడం
D. Continuous Progress Tracking
తల్లిదండ్రులకు నెలలో ఒకసారి రిపోర్ట్
గ్రంథాలయ కమిటీలో చర్చ
6. విద్యార్థి-కేంద్రిక గ్రంథాలయ కార్యక్రమాలు (విస్తృత వివరణ)
Story Tree (కథలు వేలాడదీసే గోడ)
Poem Recitation Corners
My Favourite Book Presentation
“Meet the Author” కార్యక్రమం
Reading Marathon (1-hour silent reading)
Library Newsletter
Wall magazine – కథలు, పజిల్స్, drawings
7. గ్రంథాలయ కమిటీ పాత్రలు (విస్తృత వివరణ)
పుస్తకాల కొనుగోలు → పరిశీలన → ఆమోదం
పాఠశాల రీడింగ్ ప్లాన్ సిద్ధం
పఠనం వెనుకబడిన విద్యార్థులకు ప్రత్యేక రూపకల్పన
సంవత్సరం చివర స్టాక్ వెరిఫికేషన్
పుస్తకాల పరిరక్షణ చర్యలు
8. ముగింపు – ఉపాధ్యాయులే గ్రంథాలయానికి ప్రాణం
పుస్తకాలు ఉన్నంత మాత్రాన లైబ్రరీ కాదు.
వాటిని పిల్లల చేతుల్లో పెట్టి,
వారి మనసుల్లో వెలుగులు నింపేవారు ఉపాధ్యాయులు.
పఠన అలవాటు ఉన్న విద్యార్థి
ఆత్మవిశ్వాసం గల, పరిశోధనాత్మక దృక్పథం గల భవిష్యత్ పౌరుడు అవుతాడు.
``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````
11.00-12.00 సెషన్ - IV
* పిల్లలు గ్రంథాలయ నిర్వహణ కమిటీ మరియు పఠన కారకలాపాలు రిసోర్స్ పర్సన్
1. పఠనం అంటే ఏమిటి?
- పాఠకుడు అక్షరాలు మరియు పదాలను గుర్తించి, వాటి అర్థాన్ని అంతర్గతంగా గ్రహించే ప్రక్రియ.
- పఠనం అనేది కేవలం చదవడం కాదు; అర్థం చేసుకోవడం, అన్వయించడం, ఆనందించడం.
- పఠన శక్తి పెరుగితే…
- భాషా నైపుణ్యాలు పెరుగుతాయి
- ఆలోచనా శక్తి, ఊహాశక్తి అభివృద్ధి చెందుతుంది
- అధ్యయన పట్ల ప్రేమ పెరుగుతుంది
- విజ్ఞాన ప్రపంచానికి తలుపులు తెరుచుకుంటాయి
2. పఠనాభివృద్ధి ఎలా చేయాలి?
(A) తరగతి గదిలో పఠనాభివృద్ధి
- రోజుకు 5–10 నిమిషాల “రీడింగ్ టైం” ఏర్పాటు చేయాలి.
- వయస్సుకు తగిన లెవెల్డ్ రీడర్స్ ఉపయోగించడం.
- కష్టం ఉన్న పదాలకు పదబంధ వివరణ ఇవ్వడం.
- విద్యార్థుల చదవు వేగం, అర్థగ్రహణాన్ని తరచుగా చూసి వ్యక్తిగత పఠన ప్రొఫైల్స్ నిర్మించడం.
- గురువు మోడల్ రీడింగ్ చేసి చూపడం.
- చిన్న కథలు, కవితలు, పద్యాలు చదివించి రీటెల్లింగ్/సారాంశం రాయించడం.
(B) ఇంటి–పాఠశాల అనుసంధానం
- పిల్లలకు రోజూ 10 నిమిషాలపాటు ఇంట్లో చదవాలని సూచించడం.
- తల్లిదండ్రులను పఠనంలో భాగస్వామ్యం చేసేందుకు రీడింగ్ లాగ్ బుక్ ఇవ్వడం.
(C) వెనుకబడిన పాఠకులకు ప్రత్యేక సహాయం
- గ్రంథాలయ పీరియడ్ను చదవడంలో వెనుకబడి ఉన్న పిల్లలకు రీమెడియల్ అవర్గా వినియోగించాలి.
- వారికి చిన్నపాటి కథలు, చిత్రకథలు, పెద్ద అక్షరాల పుస్తకాలు ఇవ్వడం.
- స్లో రీడింగ్ → గైడెడ్ రీడింగ్ → ఇండిపెండెంట్ రీడింగ్ అనే మూడు దశల్లో తీసుకెళ్లాలి.
- ఆటల రూపంలో పఠన కార్యకలాపాలు: వర్డ్ పజిల్స్, ఫ్లాష్ కార్డ్స్, పదాల జతపరచడం.
3. పిల్లల గ్రంథాలయ నిర్వహణ కమిటీ (Students’ Library Committee)
(A) కమిటీ నిర్మాణం
- అధ్యక్షుడి పాత్ర – ఉపాధ్యాయుడు
- ఉపాధ్యక్షులు – 2 విద్యార్థులు (8–10 తరగతులు)
- సభ్యులు – 6 నుండి 10 మంది పిల్లలు
- పుస్తకాల విభజన
- షెల్ఫ్ నిర్వహణ
- ఇష్యూ–రిటర్న్ సహాయం
- పఠన కార్యకలాపాల ప్లానింగ్
- లైబ్రరీ అసిస్టెంట్ – ఒక టీచర్ లేదా విద్యార్థి నాయకుడు
(B) పిల్లల కమిటీ బాధ్యతలు
- పుస్తకాలను జానర్ల ప్రకారం విభజించడం (కథలు, విజ్ఞాన సర్వస్వం, సైన్స్, చరిత్ర etc.)
- ప్రతీవారం పుస్తకాల డ్యామేజ్ చెక్ చేయడం
- పుస్తకాలు ఇష్యూ చేసే సమయంలో పార్ట్నర్-చెక్ సిస్టమ్
- చదువరుల కోసం రీడింగ్ కార్డ్స్ నిర్వహించడం
- పఠన వారాలు, పఠన కోట్స్ డెకర్, కథా సమ్మేళనాలు నిర్వహించడం
(C) పిల్లల కమిటీ ద్వారా పొందే ప్రయోజనాలు
- పిల్లల్లో నాయకత్వ గుణాలు పెరుగుతాయి
- బాధ్యతబద్ధత పెరుగుతుంది
- పుస్తకాలపై గౌరవ భావం వస్తుంది
- సహృదయం, సమన్వయం, సేవా భావాలు పెరుగుతాయి
4. పఠన కార్యక్రమాలు (Reading Activities)
(A) వారానికోసారి కార్యకలాపాలు
- రీడ్–అండ్–రివ్యూ
- పదభాండార ఆటలు
- చిన్న కథలు విని–వర్ణించటం
- ఫిల్మ్ టు బుక్ (చిన్న డాక్యుమెంటరీ → చదివే పుస్తక కథ)
- క్విక్ రీడింగ్ ఛాలెంజెస్
(B) నెలవారీ కార్యక్రమాలు
- స్పీడ్ రీడింగ్ అవార్డులు
- బెస్ట్ రీడర్ ఆఫ్ ది మంత్
- కవితా వచనం
- పుస్తక ప్రదర్శన (Book Fair)
- లైబ్రరీ వాల్ మేగజైన్
(C) వార్షిక కార్యక్రమాలు
- జాతీయ పఠనం దినోత్సవం జరుపుకోవడం
- పుస్తకయాత్ర (పిల్లలు సమీప లైబ్రరీలు సందర్శించడం)
- రీడర్స్ డే సెలబ్రేషన్స్
5. ఉపాధ్యాయులు — గ్రంథాలయానికి పుస్తకాలు ఎలా సేకరించాలి?
- 1. పాఠశాల–సమాజ అనుసంధానం
- పూర్వ విద్యార్థులు, తల్లిదండ్రులు, స్థానిక సంస్థలు → పుస్తకాల దానం
- గ్రామ/వార్డు స్థాయి నాయకులతో బుక్ డొనేషన్ డ్రైవ్
2. ప్రభుత్వ పథకాల వినియోగం
- Samagra Shiksha
- School Grant – Reading Corner
- Library Grant (ప్రతి సంవత్సరం తీసుకోవచ్చు)
3. ఉపాధ్యాయుల స్వంత సాగు
- ఒక్కో గురువు ఏడాదికి 1–2 మంచి పుస్తకాలు దానం చేస్తే పెద్ద సంపద తయారవుతుంది.
- రిటైర్డ్ టీచర్లు – పుస్తకాలు అందించమని అభ్యర్థించడం.
4. పుస్తకాల ఎంపిక ప్రమాణాలు
- వయస్సుకు తగినవి
- చక్కని చిత్రాలు
- సులభమైన భాష
- విలువలతో కూడిన కథలు
- విజ్ఞాన పుస్తకాలు
- స్థానిక సంస్కృతి, చరిత్ర ఆధారిత పుస్తకాలు
1. పిల్లల గ్రంథాలయ నిర్వహణ కమిటీ (Children’s Library Management Committee)
A. కమిటీ నిర్మాణం
గ్రంథాలయ కమిటీ 10–15 మంది పిల్లలతో ఏర్పాటు చేయడం ఉత్తమం.
పదవులు:
అధ్యక్షుడు: బాధ్యతగల ఉపాధ్యాయుడు
ఉపాధ్యక్షులు (2): 8–10వ తరగతి పిల్లలు
లైబ్రరీ నాయకుడు (1): అత్యుత్తమ పఠకుడు
షెల్ఫ్ ఇన్చార్జీలు (4–6): పుస్తకాల విభజన & షెల్ఫ్ నిర్వహణ
రికార్డు కీపర్ (1–2): ఇష్యూ/రిటర్న్ రికార్డ్
పఠన కార్యకలాపాల కోఆర్డినేటర్ (2–3): చదువు కార్యక్రమాల నిర్వహణ
డెక్వరేషన్ టీమ్: లైబ్రరీ వాల్, కోట్స్, పోస్టర్ల ఏర్పాటుకు
B. పిల్లల కమిటీ ప్రధాన బాధ్యతలు
1. పుస్తకాలు – వ్యవస్థీకరణ2. ఇష్యూ – రిటర్న్ సేవలు
- కథలు, విజ్ఞాన పుస్తకాలు, జీవన చరిత్రలు, కవితలు, గణితం, సైన్స్… ఇలా జానర్ల ప్రకారం విభజన
- పుస్తకాలకు కోడ్ నంబర్లు ఇవ్వడం
- పుస్తకాలపై బార్కోడ్/లేబుల్స్ అంటించడం
- ప్రతి పిల్లవాడికి రీడింగ్ కార్డ్ ఇవ్వడం
- ఇష్యూ/రిటర్న్ ని రిజిస్టర్లో నమోదు చేయడం
- ఆలస్యంగా ఇచ్చిన పుస్తకాలకు రిమైండర్ నోట్ పంపించడం
3. గ్రంథాలయ పరిశుభ్రత & భద్రత
- వారానికి ఒకసారి పుస్తకాల ధూళి తుడవడం
- దెబ్బతిన్న పుస్తకాలను ఉపాధ్యాయులకు ఇవ్వడం
- పుస్తకాలు గల్లంతు కాకుండా పరిశీలన
4. పఠన ప్రోత్సాహ కార్యక్రమాలు
- రీడింగ్ వాల్ (Reading Wall) తయారు చేయడం
- ప్రతీ నెల ఉత్తమ పఠకుల పేర్లు ప్రకటించడం
- “ఈ వారపు పుస్తకం” ను సిఫార్సు చేయడం
5. పుస్తక ప్రచారం
- కొత్తగా వచ్చిన పుస్తకాల జాబితా తెలపడం
- పాఠశాల అసెంబ్లీలో పుస్తకాల పరిచయం చేయడం
C. ఈ కమిటీ వల్ల పిల్లల్లో వస్తున్న మార్పులు
- నాయకత్వ గుణాలు పెరుగుతాయి
- జట్టు పని నేర్చుకుంటారు
- పుస్తకాలపై స్వతంత్ర సంబంధం ఏర్పడుతుంది
- పఠనంపై ఉత్సాహం పెరుగుతుంది
- గ్రంథాలయం కుటుంబ సభ్యంలా భావిస్తారు
2. పఠన కార్యక్రమాలు (Reading Activities)A. ప్రతిరోజు చేయగల పఠన కార్యక్రమాలు1. Daily 10 Minutes Reading (రీడింగ్ టైం)ప్రతి క్లాస్లో రోజుకు 10 నిమిషాలు నిశ్శబ్దంగా చదవడం.గురువు కూడా పిల్లలతోపాటు పుస్తకం చదవాలి (Role Model Effect).2. Reading Buddy System
- పెద్ద తరగతి విద్యార్థులు చిన్నవారికి చదివి చూపడం.
- స్లో రీడర్స్కి ఇది చాలా ప్రయోజనం.
3. Word of the Day
- ఒక పదం – అర్థం – వాడుకను చెప్పడం.
- పదసంపద పెరుగుతుంది.
B. వారానికోసారి చేయగల కార్యక్రమాలు
- 1. Storytelling Hour
- పిల్లలు ఒక కథ చదివి విని చెప్పడం.
- లేదా గురువు చిన్న కథ చదివి రీటెల్లింగ్ చేయించడం.
2. Reading Circle
- ఒక చిన్న కథ/పుస్తకాన్ని 6–8 మంది కలిసి చదవడం.
- చివర్లో చర్చ చేయించడం.
3. Picture Reading
- చిత్ర కథల్ని చూపించి పిల్లల అర్థం చెప్పించడం.
4. Book Talk / Book Review
- ఒక పిల్లవాడు తన చదివిన పుస్తకాన్ని 2 నిమిషాల్లో పరిచయం చేయడం.
- ఇది కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాన్ని పెంచుతుంది.
C. నెలవారీ కార్యక్రమాలు
1. Best Reader of the Month
ఎక్కువగా చదివిన విద్యార్థులకు బహుమతులు
ఇది పెద్ద ప్రేరణ
2. Reading Exhibition
పిల్లలు తమకు నచ్చిన పాఠ్య భాగాలను వాల్ మీద ప్రదర్శించడం.
3. Vocabulary Contest
పదబంధాలు – అర్థాలు – ఉపయోగాలు
4. Poetry Day
పిల్లలు కవితలు చదవడం
గ్రంథాలయంలో కవితా కోణం ఏర్పాటు చేయడం
D. ఆద్యంతం ఆసక్తికరమైన కార్యక్రమాలు
1. Read & Draw
కథ చదివి దాని ఆధారంగా ఒక చిత్రాన్ని వేయడం.
2. Reading Passport
ప్రతి పుస్తకం చదివిన తర్వాత “స్టాంప్” ఇవ్వడం.
పాస్పోర్ట్ పూర్తయితే చిన్న బహుమతి.
3. Silent Library Challenge
ఒక రోజు మొత్తం నిశ్శబ్దంగా చదివే కార్యక్రమం.
4. Book Parade
ఇష్టమైన పుస్తక పాత్రల దుస్తులతో ర్యాలీ చేయడం.
E. వెనుకబడిన పాఠకుల కోసం ప్రత్యేక కార్యక్రమాలు
పెద్ద అక్షరాలున్న పుస్తకాలు
చిన్న వాక్యాలున్న కథలు
- 1–1 గైడెడ్ రీడింగ్
- Reading games (Flashcards, Word puzzles, Jumbled words)
- Library period = Remedial reading period
- కష్టపడ్డ పిల్లలకు ప్రశంసా పతకాలు ఇవ్వడం
- చిన్న పురస్కారాలతో పఠన ఆసక్తి పెంచడం
F. పఠన కార్యక్రమాల ప్రయోజనాలు
- భాషా నైపుణ్యాలు మెరుగుపడతాయి
- ప్రవాహవంతమైన చదువు develops
- ఆలోచనా శక్తి – ఊహ – జ్ఞానం పెరుగుతుంది
- ఆత్మవిశ్వాసం పెరుగుతుంది
- పాఠ్యాంశాలపై అవగాహన పెరుగుతుంది
- స్లో రీడర్స్ కూడా ఆసక్తితో ముందుకు వస్తారు
```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````
మధ్యాహ్నం 12.00-1.00 సెషన్ - V
లైబ్రరీ పోస్టర్లు మరియు ఫార్మాట్లు -కాంప్లెక్స్ రిసోర్స్ పర్సన్
పోస్టర్లు
✔ రంగులు ఆకర్షణీయంగా ఉండాలి.
✔ అక్షరాలు పెద్దగా ఉండాలి.
✔ చిత్రాలు, ఐకాన్లు ఎక్కువగా ఉపయోగించాలి.
✔ పిల్లల వయసుకు సరైన భాష.
1. పఠనం ఎందుకు అవసరం? (Reading Benefits Poster)
2. లైబ్రరీ నిబంధనలు (Library Rules Poster)
-
పుస్తకాలను జాగ్రత్తగా వాడాలి
-
నిశ్శబ్దంగా ఉండాలి
-
పుస్తకాల్ని సమయానికి తిరిగి ఇవ్వాలి
-
షెల్ఫ్లో సరైన చోట పెట్టాలి
3. మా లైబ్రరీ సమయాలు (Library Timings Poster)
4. నెలలో ఉత్తమ పాఠకుడు (Best Reader of the Month Poster)
5. ఈ వారపు పుస్తకం (Book of the Week Poster)
6. పఠన కోట్స్ (Reading Quotes Posters)
పిల్లలను ప్రేరేపించే చిన్న వాక్యాలు
1. లైబ్రరీ స్టాక్ రిజిస్టర్ (Library Stock Register)
2. ఇష్యూ రిజిస్టర్ (Book Issue Register)
ఉపయోగం: ఎవరు ఏ పుస్తకం తీసుకున్నారు, ఎప్పుడు ఇచ్చారు.
ఫార్మాట్:
-
విద్యార్థి పేరు
-
తరగతి
-
పుస్తక పేరు
-
బుక్ నంబర్
-
ఇచ్చిన తేదీ
-
తిరిగి ఇచ్చిన తేదీ
-
సంతకం
మధ్యాహ్నం 1.00-1.45 లంచ్
`~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
మధ్యాహ్నం 1.45-2.45 సెషన్ - VI
SA 1 పై చర్చ మరియు తదుపరి చర్యలు
part - A
అవగాహన - ప్రతిస్పందన
పరిచిత గద్యం, పరిచిత పద్యం, అపరిచిత పద్యం లేదా అపరిచిత గద్యం
ప్రశ్నలు - సమాధానాలు
II. వ్యక్తీకరణ - సృజనాత్మకత
లఘుసమాధాన ప్రశ్నలు
వ్యాసరూప ప్రశ్నలు
సృజనాత్మక ప్రశ్నలు
Part _ బి
భాషాంశాలు
పదజాలం, వ్యాకరణంశాలు
SA 1 ప్రశ్న పత్రం ఆధారము
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
ఆర్పిలు/ అందరు ఉపాధ్యాయులు
జాతీయ విద్యా విధానం (NEP) 2020 అనేది భారతదేశ విద్యా వ్యవస్థను మార్చడానికి ఉద్దేశించిన ఒక సమగ్ర చట్రం. ఇది పాఠ్యాంశాలు, బోధనా విధానం, మూల్యాంకనం మరియు ఉపాధ్యాయ శిక్షణతో సహా విద్య యొక్క వివిధ అంశాలను కలిగి ఉంటుంది. పెద్ద ఎత్తున అభ్యాస అంచనా పరంగా, NEP 2020 విద్యార్థుల మొత్తం అభివృద్ధిని అంచనా వేయడానికి సమగ్ర మరియు నిరంతర మూల్యాంకన పద్ధతుల అవసరాన్ని నొక్కి చెబుతుంది.
NEP 2020 లో పేర్కొన్న పైన పేర్కొన్న లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా, నేషనల్ అసెస్మెంట్ సెంటర్-PARAKH (పెర్ఫార్మెన్స్ అసెస్మెంట్, రివ్యూ అండ్ అనాలిసిస్ ఆఫ్ నాలెడ్జ్ ఫర్ హోలిస్టిక్ డెవలప్మెంట్) ను NCERT వద్ద ఒక స్వతంత్ర రాజ్యాంగ యూనిట్గా ఫిబ్రవరి 8, 2023 నాటి NCERT యొక్క నోటిఫికేషన్ నెం. 1-4/2012-EC/ 101- 164 ద్వారా ఏర్పాటు చేశారు, ఇది జాతీయ విద్యా విధానం (NEP) 2020 యొక్క పేరా 4.4.1 ద్వారా ఆదేశించబడిన ఇతర పనులతో పాటు ప్రమాణాలు, మార్గదర్శకాలను నిర్ణయించడం మరియు విద్యార్థుల మూల్యాంకనానికి సంబంధించిన కార్యకలాపాలను అమలు చేయడం వంటి ప్రాథమిక లక్ష్యాలను నెరవేర్చడానికి ఉద్దేశించబడింది.
PARAKH చేపట్టిన ముఖ్య కార్యకలాపాలు:
1. సమగ్ర అభివృద్ధి కోసం యోగ్యత ఆధారిత అంచనా
(ఎ). ప్రాథమిక, సన్నాహక, మధ్య మరియు ద్వితీయ దశల కోసం సమగ్ర పురోగతి కార్డు అభివృద్ధి మరియు వ్యాప్తి.
యోగ్యత ఆధారిత అభ్యాస-బోధన అంచనాకు సహాయపడటానికి, మూల్యాంకనాలను మరింత సమగ్రంగా మరియు సమగ్రంగా చేయడం ద్వారా 360-డిగ్రీల హోలిస్టిక్ ప్రోగ్రెస్ కార్డులు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. జాతీయ, రాష్ట్ర మరియు జిల్లా స్థాయిలో HPCల వ్యాప్తి మరింత జరుగుతోంది.
2. లార్జ్-స్కేల్ అచీవ్మెంట్ సర్వే
దేశంలో అభ్యసన సాఫల్య స్థాయిలను కాలానుగుణంగా పర్యవేక్షించడానికి, జాతీయ సాధన సర్వే (NAS) మరియు ఫౌండేషన్ లెర్నింగ్ స్టడీ (FLS) వంటి పెద్ద ఎత్తున అంచనాల రూపంలో జాతీయ పాఠశాల విద్యా వ్యవస్థ ఆరోగ్య తనిఖీలను PARAKH నిర్వహించే బాధ్యతను కలిగి ఉంది.
3. పాఠశాల బోర్డుల సమానత్వం
పాఠశాల పరీక్ష బోర్డుల సమానత్వానికి సంబంధించిన సిఫార్సులను అభివృద్ధి చేయడానికి PARAKH పాఠశాల విద్యా బోర్డులతో కలిసి పనిచేస్తోంది. భారతదేశంలోని అన్ని బోర్డులలో సమానత్వం తీసుకువచ్చిన తర్వాత, విద్యా, వృత్తిపరమైన లేదా అనుభవపూర్వకమైన అన్ని రకాల అభ్యాసాలకు క్రెడిట్ పాయింట్లను కేటాయించడం సాధ్యమవుతుంది.
ఈ చర్యల ద్వారా పరాఖ్ తన ప్రధాన రంగాలలో విద్యార్థుల మూల్యాంకనానికి సంబంధించిన నిబంధనలు, ప్రమాణాలు, మార్గదర్శకాలను నిర్ణయించడం మరియు కార్యకలాపాలను అమలు చేయడం వంటి ప్రయాణాన్ని ప్రారంభించింది. కాలక్రమేణా, ఈ డొమైన్లలో ఒక పెద్ద మార్పును ఆకాంక్షిస్తున్నారు.
PARAKH రాష్ట్రీయ సర్వేక్షణ్ 2024 ఎందుకు ముఖ్యమైనది
మనం ఒక ఉజ్వల విద్యా భవిష్యత్తు వైపు అడుగులు వేస్తున్నప్పుడు, పరాఖ్ రాష్ట్రీయ సర్వేక్షణ్ 2024 బహుళ కీలకమైన ప్రయోజనాలకు ఉపయోగపడుతుంది:
- సామర్థ్య ఆధారిత అంచనా : వ్యక్తిగత విద్యార్థులను మాత్రమే కాకుండా మొత్తం పాఠశాలలను అంచనా వేయడం ద్వారా, దశ-నిర్దిష్ట సామర్థ్యాలకు సంబంధించి మన విద్యా వ్యవస్థల బలాలు మరియు బలహీనతలపై అంతర్దృష్టిని పొందుతాము. ఇది అన్ని విద్యార్థులకు ప్రయోజనం చేకూర్చే లక్ష్య మెరుగుదలలను అనుమతిస్తుంది.
- డేటా ఆధారిత విధాన రూపకల్పన: ఈ సమగ్ర సర్వే నుండి పొందిన అంతర్దృష్టులు విద్యా విధానాలు మరియు సంస్కరణలను రూపొందించడంలో అమూల్యమైనవిగా ఉంటాయి, అవి వాస్తవ ప్రపంచ డేటాపై ఆధారపడి ఉన్నాయని నిర్ధారించుకుంటాయి.
- NEP 2020 తో అమరిక: ఈ చొరవ జాతీయ విద్యా విధానం యొక్క సూత్రాలను కలిగి ఉంది, భారతదేశంలో విద్యకు సమ్మిళిత, సమానమైన మరియు సమగ్ర విధానాన్ని పెంపొందిస్తుంది.
- విద్యావేత్తల సాధికారత: : డేటా ఆధారిత అంతర్దృష్టులతో, ఉపాధ్యాయులు మరియు నిర్వాహకులు వారి బోధనా పద్ధతులను మెరుగుపరచడానికి మరియు వారి విద్యార్థుల విభిన్న అవసరాలను తీర్చడానికి బాగా సన్నద్ధమవుతారు.
సర్వే వివరాలు: ఏమి అంచనా వేయబడుతుంది?పరాఖ్ రాష్ట్రీయ సర్వేక్షన్ 2024 లో, గ్రేడ్ 3, గ్రేడ్ 6 మరియు గ్రేడ్ 9 నుండి విద్యార్థులు వివిధ సబ్జెక్టులు మరియు సామర్థ్య రంగాలలో మూల్యాంకనం చేయబడతారు:
- గ్రేడ్ 3లో అభ్యాసకుల ప్రాథమిక దశ సామర్థ్యాలను మూల్యాంకనం చేస్తారు మరియు మూల్యాంకన సమయం 90 నిమిషాలు ఉంటుంది.
- 6వ తరగతి అభ్యాసకులను భాష, గణితం, మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం (TWAU) లో మూల్యాంకనం చేస్తారు మరియు మూల్యాంకన సమయం 90 నిమిషాలు ఉంటుంది.
- 9వ తరగతిలో, అభ్యాసకులను భాష, గణితం, సైన్స్ మరియు సాంఘిక శాస్త్రాలలో మూల్యాంకనం చేస్తారు మరియు వారికి మూల్యాంకన సమయం 120 నిమిషాలు ఉంటుంది.
ఈ సర్వే ఉపాధ్యాయ ప్రశ్నాపత్రాలు (TQ), పాఠశాల ప్రశ్నాపత్రాలు (SQ) మరియు విద్యార్థి ప్రశ్నాపత్రాలు (PQ) ద్వారా సందర్భోచిత డేటాను సేకరించడం ద్వారా అభ్యాస పరిస్థితులను లోతుగా అర్థం చేసుకుంటుంది .
సహకార ప్రయత్నం: పరాఖ్ రాష్ట్రీయ సర్వేక్షణ్ 2024కి వెన్నెముక
ఈ దేశవ్యాప్త సర్వే విజయం వెనుక 36 రాష్ట్రాలు మరియు కేంద్రపాలిత ప్రాంతాలు మరియు 782 జిల్లాల్లో విస్తరించి ఉన్న విద్యా నాయకుల బలమైన బృందం ఉంది మరియు ఈ దేశవ్యాప్త సర్వే విజయవంతంగా అమలు చేయడం ఈ విభిన్న శ్రేణి విద్యా కార్యకర్తల సహకార ప్రయత్నాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది:
- పరాఖ్ NCERT & CBSE: జాతీయ స్థాయిలో జాతీయ పరిపాలన మరియు పర్యవేక్షణకు నాయకత్వం వహిస్తుంది.
- 180+ PARAKH రాష్ట్ర స్థాయి సమన్వయకర్తలు (SLCలు): SCERT డైరెక్టర్ల నుండి సమగ్ర శిక్ష నుండి సహచరుల వరకు, ఈ వ్యూహాత్మక నాయకులు ప్రతి రాష్ట్రంలో సజావుగా అమలును నిర్ధారిస్తారు.
- 3,128+ పరాఖ్ జిల్లా-స్థాయి సమన్వయకర్తలు (DLCs): DLCs అట్టడుగు స్థాయిలో కార్యకలాపాలకు నాయకత్వం వహిస్తాయి, ప్రతి పాఠశాల నిమగ్నమై ఉందని మరియు చర్యకు సిద్ధంగా ఉందని నిర్ధారిస్తాయి.
- ఫీల్డ్ ఇన్వెస్టిగేటర్లు: పాఠశాలల్లో ఖచ్చితమైన డేటా సేకరణను నిర్ధారించే ఆన్-ది-గ్రౌండ్ బృందాలు.
- CBSE ప్రాంతీయ సమన్వయకర్తలు & పరిశీలకులు: ప్రాంతీయ పర్యవేక్షణ మరియు నాణ్యత హామీని అందించడం.
ఈ సమన్వయకర్తలు కలిసి, దేశవ్యాప్తంగా ఒక నెట్వర్క్ను ఏర్పరుస్తారు, ఒకే లక్ష్యంతో ఐక్యంగా ఉంటారు - భారతదేశం అంతటా లక్షలాది మంది విద్యార్థుల భవిష్యత్తు కోసం విద్యా పురోగతిని నడిపించడం.
విజయానికి శిక్షణ: PARAKH ద్వారా 30+ దేశవ్యాప్తంగా వర్క్షాప్లు
ఈ భారీ-స్థాయి అంచనాను నిర్వహించడానికి SLCలు, DLCలు మరియు ఫీల్డ్ ఇన్వెస్టిగేటర్లు (FI) బాగా సన్నద్ధమయ్యారని నిర్ధారించుకోవడానికి, PARAKH ఒక క్యాస్కేడింగ్ శిక్షణ నమూనాను అమలు చేస్తోంది. ఈ నమూనా వీటిపై దృష్టి పెడుతుంది:
- SLCలు మరియు DLCలకు శిక్షణ: 30+ స్థానాల్లో జరిగే ప్రారంభ వర్క్షాప్లు SLCలు మరియు DLCలకు సర్వేను సమర్థవంతంగా నడిపించడానికి సమర్థవంతమైన పద్ధతులు, సాధనాలు మరియు అంతర్దృష్టులతో సాధికారతను కల్పిస్తాయి.
- ఫీల్డ్ ఇన్వెస్టిగేటర్ల తయారీ: SLCలు మరియు DLCలు ఫీల్డ్ ఇన్వెస్టిగేటర్లకు (FIలు) జ్ఞానం మరియు శిక్షణను మరింత వ్యాప్తి చేస్తాయి, మూల్యాంకన ప్రక్రియలోని ప్రతి పొరను నైపుణ్యంగా నిర్వహించేలా చూస్తాయి.
ఇన్నోవేటివ్ మెథడాలజీ మరియు అంతర్జాతీయ ప్రమాణాలు
PARAKH రాష్ట్రీయ సర్వేక్షణ్ 2024 పేపర్ ఆధారిత మూల్యాంకనాలు మరియు OMR సాంకేతికత కలయికను ఉపయోగిస్తుంది, ఖచ్చితమైన మరియు సమర్థవంతమైన డేటా సేకరణ కోసం సాంప్రదాయ మరియు అధునాతన పద్ధతులను నిర్ధారిస్తుంది. అంతర్జాతీయంగా గుర్తింపు పొందిన సాంకేతిక ప్రమాణాలకు కట్టుబడి ఉండటం ద్వారా, PARAKH విద్యా వ్యవస్థలో అర్థవంతమైన సంస్కరణలను నడిపించగల అధిక-నాణ్యత డేటాను నిర్ధారిస్తుంది.
ముఖ్యాంశాలు
- దేశవ్యాప్త ప్రభావం: ప్రతి జిల్లాలోని ప్రభుత్వ, ప్రభుత్వ-సహాయక మరియు ప్రైవేట్ సంస్థల నుండి లక్షలాది మంది అభ్యాసకులు పాల్గొంటారు.
- అత్యాధునిక సాంకేతికత: ఖచ్చితమైన డేటా విశ్లేషణ కోసం OMR సాంకేతికతను అనుసంధానిస్తుంది.
- సంపూర్ణ యోగ్యత-ఆధారిత అంచనా: NEP 2020 యొక్క 360-డిగ్రీల యోగ్యత-ఆధారిత అభ్యాస విధానంతో సమలేఖనం చేయబడింది.
- దీర్ఘకాలిక దృక్పథం: రాబోయే సంవత్సరాలకు విద్యా విధానాన్ని రూపొందించడానికి డేటా ఆధారిత అంతర్దృష్టులను అందిస్తుంది.
భారతదేశపు మొట్టమొదటి జాతీయ అంచనా నియంత్రకం - పరాఖ్
- వినోద్ కాకుమాను సెప్టెంబర్ 17, 2025, ఉదయం 10:19
భారతదేశపు మొట్టమొదటి జాతీయ మూల్యాంకన నియంత్రణ సంస్థ PARAKH (పరిపాలన అంచనా, సమీక్ష మరియు సమగ్ర అభివృద్ధి కోసం జ్ఞానం యొక్క విశ్లేషణ), విద్యార్థుల మూల్యాంకనం మరియు మూల్యాంకనం కోసం ప్రమాణాలు మరియు మార్గదర్శకాలను ఏర్పాటు చేయడంపై పని చేస్తుంది. ఇది దేశంలోని అన్ని గుర్తింపు పొందిన పాఠశాల బోర్డులకు వర్తిస్తుంది. కొత్త జాతీయ విద్యా విధానం (NEP)లో వివరించినట్లుగా, వివిధ రాష్ట్ర బోర్డులలో చేరిన విద్యార్థుల స్కోర్లలో అసమానతలను తొలగించడంలో సహాయపడటానికి PARAKH అన్ని బోర్డులకు మూల్యాంకన మార్గదర్శకాలను ఏర్పాటు చేస్తుంది.
TOEFL మరియు GRE వంటి కీలక పరీక్షలను నిర్వహించే ETS (ఎడ్యుకేషనల్ టెస్టింగ్ సర్వీస్) ను నియంత్రణ వేదికను ఏర్పాటు చేయడానికి నేషనల్ కౌన్సిల్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ రీసెర్చ్ (NCERT) ఎంపిక చేసింది.
ETS CEO శ్రీ అమిత్ సేవక్ ప్రకారం, ఈ దశ దేశంలోని 60 కి పైగా బోర్డుల అంచనాలో చాలా అవసరమైన ఏకరూపతను అనుమతిస్తుంది.
PARAKH అనేది విద్యా మంత్రిత్వ శాఖకు అనుబంధంగా ఉన్న ఒక స్వతంత్ర సంస్థ, ఇది మూడు ప్రధాన రంగాలను పరిశీలిస్తుంది - జాతీయ సాధన సర్వే, పాఠశాల ఆధారిత అంచనాలు మరియు మూడవదిగా సామర్థ్య నిర్మాణం వంటి పెద్ద ఎత్తున అంచనా.
మొదటి అవసరం ఏమిటంటే మూల్యాంకనం కోసం కొన్ని నిబంధనలు మరియు ప్రామాణిక మార్గదర్శకాలను అభివృద్ధి చేయడం, వీటిలో సంగ్రహణ పరీక్షలు మరియు విద్యార్థుల మూల్యాంకనం యొక్క ఇతర అభివృద్ధి చెందుతున్న మరియు కొత్త రూపాలు ఉన్నాయి.
భౌగోళిక వ్యత్యాసాలు మరియు బహుళ భాషల కారణంగా భారతదేశంలో పాఠశాల విద్యలో వైవిధ్యాన్ని నొక్కి చెబుతూ, 36 రాష్ట్రాలు మరియు కేంద్రపాలిత ప్రాంతాలలోని 62 బోర్డులలో అంచనాలో పరాఖ్ "ఏకరూపతను" తీసుకువస్తుందని శ్రీ సేవక్ అన్నారు.
"K12 స్థాయిలో నైపుణ్యాల సముపార్జనను సమర్థవంతంగా కొలవగలగడం మా దార్శనికత. ప్రస్తుతం మేము PARAKH కోసం ఒక బ్లూప్రింట్ను ఏర్పాటు చేసే ప్రక్రియలో ఉన్నాము, ఇది ఒక ప్రారంభ ఫ్రేమ్వర్క్.... మేము సంస్థాగత రూపాలు, పాత్రలు మరియు బాధ్యతల గురించి చర్చలు జరుపుతాము, చివరికి మేము స్థానం వంటి మరింత నిర్దిష్ట వివరాల గురించి మాట్లాడుతాము" అని ఆయన అన్నారు.
అయితే, పరాఖ్ అధికారికంగా ఎప్పుడు సిద్ధంగా ఉంటుందో ఖచ్చితమైన కాలక్రమం లేదు.
ETS ఏటా 200 కంటే ఎక్కువ దేశాలలో మరియు ప్రపంచవ్యాప్తంగా 9,000 కంటే ఎక్కువ ప్రదేశాలలో TOEFL, TOEIC, GRE మరియు ప్రాక్సిస్ సిరీస్ అసెస్మెంట్లతో సహా పది మిలియన్ల పరీక్షలను అభివృద్ధి చేస్తుంది, నిర్వహిస్తుంది మరియు స్కోర్ చేస్తుంది.
"ప్రపంచ స్థాయి మూల్యాంకనం మరియు అభ్యాస వ్యవస్థలను నిర్మించడానికి, అధిక-నాణ్యత గల విద్యార్థుల ఫలితాలను అందించడానికి, విద్యను మెరుగుపరచడానికి మరియు లక్షలాది మంది జీవితాలను మెరుగుపరచడానికి పరాఖ్ ప్రపంచ నమూనాగా ఉపయోగపడుతుంది" అని మిస్టర్ అమిత్ సేవక్ అన్నారు.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
IX 3.30-4.00 Analasys of state and district report కార్డుల విశ్లేషణ
PRS 2024 ఫలితాల ఆధారంగా పాఠశాల
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
4.00-4.10 ఉత్తమంగా పనిచేసే ఉపాధ్యాయులకు సౌకర్యాలు
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
ఈ సంక్లిష్ట సమావేశంలో జరిగిన చర్చల ఆధారంగా తరగతి గదిలో అమలు చేయవలసిన అంశాలు
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
స్కూల్ కాంప్లెక్స్ హెడ్మాస్టర్
X సాయుతం 4.10-4.15
తెలంగాణ స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ మొబైల్ యాప్ ద్వారా అభిప్రాయం మరియు చెక్-అవుట్
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
సంబంధిత ఉపాధ్యాయుల
